A Partir da 5ª aula

Conforme mencionei nas últimas postagens, seguem mais alguns registros do andamento do nosso trabalho.

Jardim I

De acordo com o interesse das crianças, um dos temas levantados nos Jardins I foi "histórias e personagens infantis". Em cima desse tema, fizemos uma roda de conversa com as crianças, para levantar seus conhecimentos prévios e suas histórias favoritas. Fizemos um mapa conceitual com o que as crianças iam falando e na próxima aula, transformaremos esse mapa escrito em um mapa com figuras e recortes.
Já haviamos feito uma dramatização com fantoches da história "Os três Porquinhos", e conforme combinado com o grupo, assistimos ao filme!

Num proximo momento, faremos uma dramatização da história com os alunos do Jardim I para as outras turmas! 

Jardim II

No Jardim II, um dos temas de maior interesse foi Animais. Dentre os animais, os que mais despertam a curiosidade desses pequenos, são os Dinossauros! Por tanto, decidimos com a turma, estuda-los primeiramente.

Fizemos um levantamento do conhecimento prévio das crianças sobre o assunto e também o mapa conceitual

Algumas crianças já estão trazendo material e a Professora Fabiana também! Estamos super empolagados para nos aprofundar nesse assunto tão interessante!

3º A

A pesquisa sobre Alquimia foi um sucesso! O aluno Pedro nos trouxe uma explicação simplificada e alguns materiais para simular a transformaçao de metal em ouro. Todos permaneceram atentos durante a apresentação, e mostraram gostar bastante.

Para fechar o assunto, produzimos um texto coletivo com as crianças, sobre como foram nossas primeiras aulas, e em outro momento, fizemos uma lista coletiva com palavras que significavam o que achamos da pesquisa sobre Alquimia.

Decidimos com o grupo, que iremos começar a pesquisar sobre os animais de jardim nas próximas aulas.

3º C

A professora Eunice, combinou com as crianças, de fazer o registro das aulas em um caderno, retomando assim os assuntos trabalhados e levantando possíveis novas questões. Gostei bastante da idéia e achei que dessa forma, as crianças se envolveram bem mais no trabalho.

Fomos novamente ao laboratório de informática pesquisar sobre o universo. Dessa vez, as crianças levaram seus cadernos para fazerem anotações e desenhos sobre o que acharam mais interessante. Direcionamos o site de pesquisa e orientamos que as crianças pesquisassem as imagens. A turma demonstrou  grande interesse e atenção.

5º A e B

As crianças dos 5º anos também querem estudar os animais, então , conversando com as professoras de sala, resolvemos dividir os grupos por regiões. As crianças gostaram da idéia e ficou assim:

5ª A

 Escrevemos na lousa os 5 continentes e cada criança se encaixou no continente q ue gostaria de pesquisar, formando assim, um grupo por continente.

5º B

Fizemos do mesmo modo, só que dividimos em regiões do Brasil.

As crianças se reuniram em grupos, para conversar sobre como iriam iniciar a pesquisa, sendo que cada grupo pesquisará os animais predominantes de cada região. Haverá uma troca de informaçãoes ao longo do projeto, entre as duas salas, para contemplar a curiosidade de todos.





PLANEJAMENTO 4 PRIMEIRAS AULAS

PLANEJAMENTO EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

1ª AULA

JARDIM I E II

APRESENTAÇÃO DO PROFESSOR E DO TRABALHO.

EM RODA A PROFESSORA SE APRESENTA, AS CRIANÇAS FALAM SEUS NOMES E UMA COISA QUE GOSTAM DE FAZER. EM SEGUIDA, ESCOLHEREMOS UMA CRIANÇA PARA DEITAR-SE SOBRE UM PAPEL CARFT. FAREMOS O CONTORNO DO SEU CORPO E DEPOIS ESCREVEREMOS AO LADO DAS PARTES DO CORPO AS RESPOSTAS AS SEGUINTES QUESTÕES:

NA CABEÇA: O QUE EU GOSTARIA DE APRENDER

NO OLHO: QUEM OU O QUE EU GOSTARIA DE CONHECER

NO CORAÇÃO: O QUE EU GOSTARIA DE SER

NAS MÃOS: O QUE EU GOSTARIA DE FAZER

NOS PÉS: AONDE EU GOSTARIA DE IR

COLAR O PAINEL NA SALA

2ª AULA

RETOMAR O QUE ESCREVEMOS COM AS CRIANÇAS E APRESENTAR O DVD “SID O CIENTISTA”. EXPLICAR APÓS O VÍDEO, QUE SEREMOS COMO O SID, PESQUISADORES. IREMOS BUSCAR DESCOBRIR RESPOSTAS PARA O QUE GOSTARÍAMOS DE APRENDER.

3 ª AULA

LEVAR AS CRIANÇAS AO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA, PARA QUE TENHAM UM PRIMEIRO CONTATO COM A MÁQUINA. EXPLICAR COMO USAMOS O MOUSE, TECLADO.

LEVANTAR COM O PROFESSOR DE SALA, QUAIS ASSUNTOS IREMOS TRABALHAR, DE ACRDO COM O INTERESSE DEMONSTRDADO PELAS CRIANÇAS NA DINÂMICA REALIZADA.

4ª AULA

INÍCIO DO TRABALHO DE PESQUISA

. HISTÓRIAS

. DESENHOS

. JORNAIS

. REVISTAS

. INTERNET

. VÍDEOS

ENVIAR COMUNICADO PARA CASA, PEDINDO A COLABORAÇÃO DAS FAMÍLIAS, COM O ENVIO DE MATERIAL RELACIONADO AOS ASSUNTOS ABORDADOS.

3º ANO

SEGUIR O MESMO PLANEJAMENTO DO JARDIM, ACRESCENTANDO AO 2º DIA, A DINÂMICA DA CAIXA DE PERGUNTAS:

CADA CRIANÇA IRÁ ESCREVER UMA PERGUNTA E COLOCAR DENTRO DE NOSSA CAIXA. IREMOS RETIRAR UMA PERGUNTA POR VEZ E CADA UM EXPLICARÁ O PORQUE FEZ ESSA PERGUNTA. SEPARAR AS PERGUNTAS POR ASSUNTO.

5º ANO

1ª AULA

APRESENTAÇAÕ DO PROFESSOR E DA PROPOSTA DE TRABALHO. DINÂMICA DO BONECO. CADA CRIANÇA FARÁ EM SEU CADERNO UM BONECO E RESPONDERÁ AS SEGUINTES QUESTÕES:

NA CABEÇA: O QUE EU GOSTARIA DE APRENDER

NO OLHO: QUEM OU O QUE EU GOSTARIA DE CONHECER

NO CORAÇÃO: O QUE EU GOSTARIA DE SER

NAS MÃOS: O QUE EU GOSTARIA DE FAZER

NOS PÉS: AONDE EU GOSTARIA DE IR

OS ALUNOS IRÃO LER SUAS RESPOSTAS E  COMENTAR. PEDIR PARA QUE PENSEM EM UMA PERGUNTA PARA A PRÓXIMA AULA.

2ª AULA

RECOLHER AS PERGUNTAS FEITAS PELAS CRIANÇAS E COLOCA-LAS EM UMA CAIXA. CADA CRIANÇA PEGA UMA PERGUNTA E A LÊ. O AUTOR DA PERGUNTA SE IDENTIFICA E DIZ O PORQUE DO SEU INTERESSE.

LEVANTAR COM O PROFESSOR DE SALA OS TEMAS ABORDADOS.

3ª AULA

CONVERSA SOBRE MATERIAL PARA PESQUISA. PODEREMOS IR AO LABORATÓRIO, PESQUISAR SOBRE OS ASSUNTOS LEVANTADOS.

4ª AULA

INÍCIO DO TRABALHO DE PESQUISA

. HISTÓRIAS

. DESENHOS

. JORNAIS

. REVISTAS

. INTERNET

. VÍDEOS

ENVIAR COMUNICADO PARA CASA, PEDINDO A COLABORAÇÃO DAS FAMÍLIAS, COM O ENVIO DE MATERIAL RELACIONADO AOS ASSUNTOS ABORDADOS.

Alguns momentos

Temas de interesse dos grupos

De acordo com as perguntas feitas pelos alunos, levantamos os temas que iremos pesquisar. Em algumas turmas, conforme já havia falado, as crianças já começaram a trazer material e estamos explorando.
Do Jardim I ao terceiro ano, dividimos os temas por bimestre e iremos estudar um por vez.

No Jardim I A, o primeiro tema a ser desenvolvido será "Histórias e Contos de Fada". As crianças comentaram sobre suas histórias favoritas e fizemos uma dramatização de Os três porquinhos com fantoches para turma. Foi um sucesso!!!!
Alguns alunos vão colaborar com material que tem em casa, como DVD, livros e revistas. As professoras também.

No Jardim II, o primeiro assunto a ser pesquisado é Animais. As crianças trouxeram bastante material, como livros, imagens e bichos de pelúcia. Fizemos uma roda para exploração do material e colhemos as informações que as crianças já tinham sobre os animais trazidos. A maior parte do grupo ficou encantada pelos Dinossauros, acho que daremos uma atenção especial a esses seres pré históricos nesse primeiro momento.

Nos 3ºs anos ficou assim:

3º A
 .ANIMAIS
  .HISTÓRIAS DA BIBLIA X CIÊNCIAS
   .TECNOLOGIA
    .BRINQUEDOS

Fomos ao laboratório de informática para pesquisar uma das questões levantadas: " O que é alquimia?"
Um grupo de alunos mais interessado e envolvido no tema, se comprometeu a trazer material simplificado para entendermos um pouco sobre o assunto na próxima aula. Mesmo sendo um pouco complexo para a idade deles, todos se envolveram nas pesquisa.

3º C
. O UNIVERSO
 . ELEMENTOS DA NATUREZA - ÁGUA
                                                       - AR
                                                       - TERRA
                                                       - FOGO
  . ANIMAIS
   . PESSOAS E SUAS INVENÇÕES

Também fomos ao laboratório, e a primeira pergunta a ser pesquisada foi: " Como o universo foi criado?"
As crianças ficaram encantadas com a possibilidade de pesquisa no computador.

5º B
Na  aula passada, as crianças pesquisaram o origem de seus nomes na internet. Hoje socializamos a pesquisa e complementamos com o motivo que os pais escolheram os nomes. Foi muito interessante, todos ficaram curiosos para saber o significado dos nomes e até eu e a professora Ruth entramos na "brincadeira"; já que eles já haviam pesquisado o significado dos nossos nomes, contamos também o porque e quem os escolheu! Foi muito legal!
Ah, um outro grupo dessa mesma turma também já começou a trazer material sobre outros assuntos, como os animais. Exploraremos na próxima aula!

Mão na massa

Jardim I e II

Após as rodas de conversa, da apresentação do Dvd "Sid o cientista"e da dinâmica das perguntas, levei as crianças ao laboratório de informática para que pudessem ter um primeiro contato com a máquina. No jardim I, para alguns realmente foi a primeira vez que tiveram a oportunidade de mexer no computador, então treinamos o uso do mouse e falamos sobre os cuidados com a máquina. Usamos um jogo de colorir para isso.
Já no Jardim II, quase todos já dominam os controles e, alguns até já sabem pesquisar;então, como um dos assuntos sugeridos por eles foi animais, fizemos uma breve pesquisa no google. Antes de irmos ao laboratório, selecionei uma história relacionada ao tema " A coruja que tinha medo do escuro" , e ouvimos em roda.
Pedimos que as crianças tragam de casa material relacionado ao tema de interesse, que nesse caso serão os animais.

3ºs A e C

Os terceiros anos gostaram bastante da apresentação do dvd, parece que realmente deixou mais claro para eles a idéia de pesquisar sobre assuntos que temos curiosidade. Um dos episódios exibidos: " Como contar as coisas" até nos ajudou a responder uma questão levantada no 3º A, que foi a seguinte: "Quantos fios de cabelo nós temos?"
No episódio, Sid está aprendendo a fazer estimativa para descobrir a quantidade aproximada dos objetos, e as crianças relacionaram que, dessa maneira poderíamos responder a questão da quantidade de fios de cabelos.
Também pedimos que trouxessem material de casa, relacionado aos outros assuntos levantados.

5ºs A e B
 Nos 5°s anos também usamos o laboratório de informática. Escolhemos uma pergunta das que levantamos  que não está relacionada a outras e fomos pesquisar.
No 5º A, procuramos sobre a quantidade de habitantes no Brasil. Aproveitamos para olhar algumas localidades no google maps. Eles adoraram!
As crianças trarão materiais para contribuir com a pesquisa.
No 5º ano B, pesquisamos sobre a origem do nome de cada um,pois havia uma criança que gostaria de saber a origem do seu nome. Todos se envolveram na pesquisa e alguns ficaram até impressionados com a descrição da origem do nome, pois era realmente parecido com o que a criança se considera. Para casa, ficou a tarefa de pesquisar com a família o porque de seus nomes.

Bom, e assim estamos "colocando a mão na massa" e trabalhando como verdadeiros pesquisadores!
Aguardem novidades!

Apresentação das aulas de Educação e Tecnologia

Essa semana, iniciamos o trabalho de apresentação e dinâmicas na EMEB Asas Brancas. As crianças demonstraram interesse e curiosidade pela proposta, porém alguns ainda insistem em perguntar sobre as aulas de informática.
Com Jardins e 3ºs anos, fizemos a dinâmica do boneco e surgiram diversos assuntos, como animais, contos de fadas, super heróis, dinossauros, outros planetas, etc.
Apresentei um episódio da série infantil "Sid o cientista", para dar uma melhor ideia de como será realizado nosso trabalho, foi um sucesso!
Nos 5ºs anos, cada criança fez seu boneco em seu próprio caderno, e também surgiram diversos assuntos, como futebol, ciências, outros países, teatro, animais, profissões, e outros. Já iniciamos com as perguntas, e amanhã volto para postar o que saiu!